樂群共研學(xué)篤志探自然  ——我校八年級開啟一場課本外的科學(xué)奇妙探索

樂群共研學(xué)篤志探自然

——我校八年級開啟一場課本外的科學(xué)奇妙探索

12月10日，我校初中部組織八年級樂群少年們前往福建省自然資源檔案館開展科技教育研學(xué)實踐活動。當(dāng)科普影片揭開巖心的神秘面紗，當(dāng)指尖觸碰到億萬年形成的巖石，當(dāng)海百合化石訴說遠古故事，一場以“樂群共研學(xué) 篤志探自然”為主題的研學(xué)之旅，在福建省自然資源檔案館暖冬啟程！

第一站：光影尋蹤

巖心科普影片里的地球脈動

同學(xué)們齊聚觀影區(qū)，共同觀看巖心科普影片。大屏幕上，巖心開采的全過程直觀呈現(xiàn)，從深入地下的鉆探設(shè)備，到層層分明的巖心樣本，同學(xué)們紛紛驚嘆于科技的力量與自然的神奇。

第二站：館內(nèi)探秘

探尋閩地億年的地質(zhì)印記

走進自然資源科普館，同學(xué)們瞬間被豐富的展陳吸引，開啟了沉浸式探索模式。在“認識地球”展區(qū)，大家循著地質(zhì)演化脈絡(luò)，了解福建獨特的地質(zhì)構(gòu)造。

“多彩景觀”展區(qū)里，丹霞的瑰麗、巖溶的奇特、花崗巖的雄峻、海岸的遼闊，讓同學(xué)們目不暇接，大家對照展品記錄地貌特征，感受家鄉(xiāng)自然景觀的多樣性；“礦產(chǎn)資源”展區(qū)前，螢石、華安玉、壽山石等礦石整齊陳列，同學(xué)們化身“小小辨識官”，討論著礦石的顏色、硬度與用途。

在觀察、記錄與分享中，跨學(xué)科思維與協(xié)作能力得到充分鍛煉，也為初高中地理學(xué)習(xí)搭建了生動的橋梁。

第三站：奇石互動

科普園里的“摸石記”

走出展館，地質(zhì)標(biāo)本科普園成為同學(xué)們的“快樂星球”！這里陳列著鉛鋅礦石、花崗片麻巖、魚眼石等各類巖石標(biāo)本，同學(xué)們迫不及待地伸出雙手，觸摸巖石的紋理與質(zhì)感，認真記錄關(guān)鍵信息。

最受歡迎的當(dāng)屬那塊神奇的吸鐵石！同學(xué)們紛紛拿出隨身小物件嘗試，看著鐵釘、鑰匙被牢牢吸附，大家臉上滿是驚喜，在趣味互動中直觀感受礦物的磁性特性。

第四站：巖心訪古

庫房里的地質(zhì)標(biāo)本與遠古化石

研學(xué)的最后一站，同學(xué)們走進巖心倉庫，開啟了與“地球記憶”的深度對話。一排排整齊陳列的巖心樣本，層層疊疊的紋理仿佛在訴說著地下深處的歲月變遷。

海百合化石的亮相，讓現(xiàn)場掀起了小高潮！同學(xué)們好奇地圍攏過來，聽老師講解海百合的生存年代與化石形成過程，更深刻體會到保護地質(zhì)標(biāo)本、研究地球歷史的重要意義。

樂群團隊

作為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校，我們始終堅信“知行合一”的育人力量。從課堂上的科學(xué)原理講授，到實驗室的精準(zhǔn)操作，更延伸至自然天地間的實地探尋——此次主題研學(xué)，正是我校將科學(xué)教育融入實踐的生動踐行。愿這份對自然的熱愛、對科學(xué)的好奇，伴隨樂群少年一路前行，在未來的日子里繼續(xù)保持探索欲、常懷求知心，在更廣闊的天地中篤志前行！

研學(xué)感想（摘錄）

八年1班   張雨軒

這次研學(xué)中的觀察、記錄與小組研究，讓我跳出了單一的課本學(xué)習(xí)模式，學(xué)著和同學(xué)協(xié)作，用跨學(xué)科的思維分析問題。我更意識到，地理不只是書本上的知識，而是連接自然與人文，當(dāng)下與未來的學(xué)科。此次研學(xué)讓我樹立了敬畏自然、科學(xué)探索的觀念，也為今后的學(xué)習(xí)埋下了學(xué)以致用的種子。

八年2班   郭雨璇

此次研學(xué)，讓課本上的許多知識生動了起來。研學(xué)途中，我一直想象著地球生物不斷進化，地殼板塊不斷融合，碰撞。能在實踐中快樂學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所成，這才是最好的結(jié)果。讓我們在心底種下科學(xué)的種子，相信在未來某一天，它將會如雨后春筍般瘋長。

八年3班   吳嘉欣

有幸來到福建省自然資源檔案館，這次研學(xué)，不僅讓我大開眼界，還感受到了自然資源的寶貴，失去這一個就不一定有下一個了，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，為保護自然作出貢獻。

八年4班   林羽姍

踏入福建省自然資源檔案館，仿佛打開了用石頭書寫的浩瀚史書。

當(dāng)我在地圖上找到代表家鄉(xiāng)的巖石顏色時，一種奇妙的歸屬感油然而生，地理變得立體和生動。每一種地貌都是一首自然史詩，記錄著水與火，風(fēng)與時間的偉力，是自然留給我們的無價瑰寶。