崗位練兵|福州高級(jí)中學(xué)舉行2024-2025學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)公開月活動(dòng)

立足于學(xué)校“樂群名師”共同體的建設(shè)目標(biāo)，為進(jìn)一步提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，為構(gòu)建一支高層次的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)，福州高級(jí)中學(xué)按常例于2024年10月-11月開展2024-2025學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)公開月活動(dòng)，現(xiàn)已圓滿落幕。

此次教學(xué)公開月全校共展示103節(jié)教學(xué)示范課，其中，有語文組22節(jié)、數(shù)學(xué)組24節(jié)、英語組12節(jié)、物理組9節(jié)、化學(xué)組5節(jié)、生物組5節(jié)、政治組3節(jié)、歷史組3節(jié)、地理組7節(jié)、體育組1節(jié)、音樂2節(jié)、信息4節(jié)、心理健康1節(jié)，教師廣泛參與，積極磨課研課，互聽互研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

作為福高的標(biāo)志性教研活動(dòng)之一，“教研教學(xué)公開月”不僅為教師們提供了展示自我、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更是一次全校教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的“集體磨礪”。在活動(dòng)中，來自不同學(xué)科的教師們積極分享和交流教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了教學(xué)理念的創(chuàng)新與教學(xué)方法的多元化，特別是我校本學(xué)期新設(shè)置的小學(xué)初中學(xué)段的教師也進(jìn)入了公開月活動(dòng)中，磨礪師能，展現(xiàn)高素質(zhì)教學(xué)能力。此外，學(xué)校也通過這一活動(dòng)，進(jìn)一步明確了未來教育發(fā)展的方向，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升提供了強(qiáng)有力的保障。

在活動(dòng)中，我校教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的教學(xué)見解，起到了以點(diǎn)帶面的引領(lǐng)作用，課程展示精彩紛呈，截取片段與供分享：

語文組的李舒薇老師進(jìn)行了《議論性文言文閱讀理解探究》的公開教學(xué)，課堂主要著力于文本議論結(jié)構(gòu)的梳理，以高中語文新課標(biāo)中“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”任務(wù)群的學(xué)習(xí)要求為教學(xué)指向，簡(jiǎn)析近三年全國(guó)高考議論性文言文選文變化，探究議論性文言文閱讀理解題的解題基本思路和路徑，在文本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提高文言文的文意理解程度，再結(jié)合題目要求，提高答題的準(zhǔn)確度。張夢(mèng)真老師開設(shè)《聲聲慢》古詩詞新授課，在把握任務(wù)群要求與教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，張夢(mèng)真老師重點(diǎn)分析詞作意象的抒情作用，引導(dǎo)學(xué)生了解詞作的意象在傳統(tǒng)文化中的象征意義，并理解它們?cè)诒驹~中如何交織構(gòu)建出獨(dú)特的意境，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生文化品位和審美意識(shí)，較好地完成了課程目標(biāo)與單元目標(biāo)。

數(shù)學(xué)組的林霞玉老師講授了空間幾何體的外接球問題，林霞玉老師從多個(gè)角度選題，利用軸截面法和補(bǔ)形法求解，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心選題，使題目既具有代表性，又在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，從而使全體學(xué)生基本上都掌握了本節(jié)內(nèi)容。

英語組的陳孜老師執(zhí)講新人教版必修二Unit4 Reading for Writing部分，結(jié)合學(xué)生近期參加“用英語講中國(guó)故事” 比賽等背景學(xué)情，通過主題大觀念和語言大觀念的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握生動(dòng)介紹歷史名城的方法，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解與自豪感，培育熱愛家鄉(xiāng)的本土情懷，弘揚(yáng)了文化自信。

歷史組的徐梅麗老師進(jìn)行主題為《中外歷史綱要》（上）第三單元的第9課《兩宋的政治和軍事》，以唯物史觀學(xué)科大概念為引領(lǐng)，以“制度初創(chuàng)-因革-固守”為主線，以“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”為立意，引導(dǎo)學(xué)生探求兩宋制度的新變化以及變化發(fā)生的原因和帶來的影響，從兩場(chǎng)改革的結(jié)果中探尋制度的守正與創(chuàng)新兩難選擇，落實(shí)歷史的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解析和史料實(shí)證能力，最后以從兩宋的治國(guó)得失中對(duì)今天國(guó)家治理的啟示為總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

地理組的黃瑩瑩老師和劉靖老師基于課題“課程思政在高中地理教學(xué)中實(shí)踐研究”，圍繞熱力環(huán)流，分別進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，分別進(jìn)行高一新授課和高三復(fù)習(xí)課展示。兩位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，博學(xué)多識(shí)，案例豐富，講解細(xì)致，邏輯清晰，課程設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。黃瑩瑩老師利用《三國(guó)演義》中的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)高三的學(xué)生一起在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入探究熱力環(huán)流的應(yīng)用案例，舊知新收獲，提升學(xué)生問題分析及解決能力。劉靖老師基于高一生情，呈現(xiàn)新授課的熱力環(huán)流內(nèi)容，講授圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)且豐富。兩位老師注重知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)地理課程思政的特殊作用，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考，關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)方方面面。

政治組的高美珊老師開設(shè)了校級(jí)公開課《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》，以“一代又一代的航天人的接續(xù)奮斗、無私奉獻(xiàn)推動(dòng)了中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展”為情境，以女航天員王亞平實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)為課堂主線，設(shè)置議題，通過一步一步的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，激勵(lì)同學(xué)們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，放飛青春夢(mèng)想，書寫人生華章。林甦老師以《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》為主題開展公開課，講解人生價(jià)值的內(nèi)涵，探討如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，將理論知識(shí)與張桂梅這一極具感染力的現(xiàn)實(shí)事例緊密結(jié)合，不僅使同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值觀這一知識(shí)點(diǎn)有了更清晰、更深入的理解，更在他們的心靈深處種下了為社會(huì)貢獻(xiàn)、追求有價(jià)值人生的種子，為學(xué)生們帶來了一場(chǎng)深刻且富有教育意義的思想盛宴。

化學(xué)教研組的張華老師開設(shè)一節(jié)校級(jí)公開觀摩課。張華老師執(zhí)教的《化學(xué)反應(yīng)方向與限度——平衡常數(shù)》，課堂上借助可逆反應(yīng)最大限度達(dá)到平衡的知識(shí)，組織學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提煉化學(xué)反應(yīng)平衡常數(shù)的意義及應(yīng)用，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之證據(jù)推理與模型認(rèn)知，形成平衡思想?？茖W(xué)精神與社會(huì)責(zé)任，認(rèn)同化學(xué)在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用，樹立節(jié)約能源、資源保護(hù)及合理開發(fā)意識(shí)。陳小燕老師進(jìn)行了《有機(jī)合成的一般過程》的公開課教學(xué)，課上，她通過復(fù)習(xí)有機(jī)物的合成導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，通過新舊知識(shí)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生分析常見有機(jī)物制備的一般思路，構(gòu)建有機(jī)物合成路線設(shè)計(jì)的模型，幫助學(xué)生提升模型認(rèn)知素養(yǎng)，課脈清晰，重點(diǎn)突出，師生積極互動(dòng)，受到聽、評(píng)課教師的一致稱贊。

物理組的陳美英老師開展了一節(jié)關(guān)于《實(shí)驗(yàn)探究：力的合成》的公開課，陳老師首先利用seewo手機(jī)投屏現(xiàn)場(chǎng)演示合力與分力的等效關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生思考，然后引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究合力與合力的關(guān)系，從而得出力的平行四邊形定則。在探究出力的平行四邊形定則后，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究在分力不變的情況，最后引導(dǎo)學(xué)生分析誤差，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)。陳昕艷老師開設(shè)了《科學(xué)測(cè)量：電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》的公開課，課上通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)干電池和水果電池串聯(lián)小燈泡的亮暗現(xiàn)象，巧妙地導(dǎo)入電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的教學(xué)內(nèi)容，將先進(jìn)的教育資源與有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象巧妙融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

生物組蔡晨依老師開設(shè)“免疫學(xué)的應(yīng)用”公開課。蔡晨依老師以免疫學(xué)在生活中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，以中國(guó)兒童必須接種的5種疫苗為情境，利用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源生動(dòng)展示不同疫苗激發(fā)不同的免疫過程從而防御真正病原體的機(jī)制，同時(shí)利用問題串等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助有利于學(xué)生直觀地理解和應(yīng)用特異性免疫的相關(guān)過程在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。生物組池萍老師開設(shè)“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”為主題的公開課，池萍老師以創(chuàng)新的教學(xué)方法和深入淺出的解釋，向?qū)W生們展示了遺傳信息如何通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程傳遞，最終合成蛋白質(zhì)的奇妙過程。此次課程特別引入了mRNA疫苗的技術(shù)原理，學(xué)生通過活動(dòng)深入理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程，建構(gòu)基因表達(dá)的概念模型，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解這一抽象的生物學(xué)概念。

信息通用組的鄭東老師開展了《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成》的公開教學(xué)，本節(jié)課通過拆解計(jì)算機(jī)模型和展示軟硬件結(jié)構(gòu)圖的方式，幫助學(xué)生直觀地理解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分硬件和軟件，并對(duì)主要硬件設(shè)備有了一定的了解。

體育組的王偉老師開展《體育與健康》體能訓(xùn)練課，根據(jù)高三學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的體能訓(xùn)練，為強(qiáng)化學(xué)生身體核心及下肢力量的訓(xùn)練設(shè)計(jì)中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量，大部分學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成預(yù)期運(yùn)動(dòng)效果，幫助高三學(xué)生能有好的身體素質(zhì)為高考保駕護(hù)航。

心理健康組的秦若月老師開展了主題為《我們擁有憤怒的自由》的公開課，本課以學(xué)生感興趣的四種情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生覺察憤怒情緒、了解憤怒的產(chǎn)生機(jī)制，讓學(xué)生能意識(shí)到憤怒的認(rèn)知活動(dòng)是可控的，獲得掌控感。

音樂學(xué)科劉思宇老師的《絲竹相和》一課，課堂上，劉老師通過生動(dòng)的講解和示范，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)絲竹樂的獨(dú)特魅力。學(xué)生們積極參與互動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了樂器的演奏技巧，更深刻理解了中華音樂文化的深厚底蘊(yùn)。此次公開課不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，也進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。陳彥老師開設(shè)了《音樂要素》一課。課堂上，劉老師深入淺出地分析了音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并巧妙運(yùn)用這些要素解析了經(jīng)典作品《一杯美酒》與《輕騎兵曲序》，引導(dǎo)學(xué)生們從專業(yè)角度欣賞和理解音樂，極大地提升了學(xué)生的音樂鑒賞能力。

此次活動(dòng)的圓滿落幕，標(biāo)志著福州高級(jí)中學(xué)在打造高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)路徑的探索中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。通過不斷的教研實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累，福高將繼續(xù)深耕教育教學(xué)，培養(yǎng)更多具有文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)子，為黨育人、為國(guó)育才，續(xù)寫屬于福高的光輝篇章。