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【示范引領(lǐng)】寧夏回族自治區(qū)固原市第二中學(xué)參訪團(tuán)赴我校交流訪問(wèn)

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發(fā)表時(shí)間:2023-02-28 17:20

閩寧攜手,共寫(xiě)山海教育情。我校充分發(fā)揮福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校的引領(lǐng)、輻射作用,以“交流”為載體,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享,從本市、省內(nèi)市外、省外三個(gè)不同地域?qū)哟伍_(kāi)展幫扶活動(dòng)。不僅從教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科品牌建設(shè)和學(xué)校多樣化發(fā)展等方面分享“福高方案”,還在幫扶少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校的過(guò)程中,鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

2023年2月28日,寧夏回族自治區(qū)固原市第二中學(xué)黨委副書(shū)記勉有錄,教務(wù)處主任陳仲國(guó),教科室主任楊佰智一行蒞臨我校參訪交流。福州高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記林潤(rùn)瑜,副校長(zhǎng)王菁率德育處主任付進(jìn)華,教務(wù)處副主任黃俊偉,教科室主任紀(jì)業(yè)等相關(guān)中層干部接待來(lái)賓。

賓主雙方聚焦“立德樹(shù)人”根本任務(wù),就建設(shè)學(xué)校黨組織和黨員隊(duì)伍,提升學(xué)校的管理水平、教師的教研素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)教育資源的整合和開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享,提高教育教學(xué)質(zhì)量等工作展開(kāi)熱烈交流。

固原二中正高級(jí)教師、教育部基礎(chǔ)教育地理教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)委員楊佰智介紹了固原二中在優(yōu)化學(xué)校治理體系,激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力方面的工作經(jīng)驗(yàn)。固原二中以理念引領(lǐng)強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同,以校本研訓(xùn)體系培育自主發(fā)展共識(shí),以主體責(zé)任激發(fā)創(chuàng)新活力,以教師評(píng)價(jià)創(chuàng)新激勵(lì)教師發(fā)展,以人文關(guān)懷提升教師幸福感,幫助教師自我喚醒、自我成全,發(fā)現(xiàn)和體認(rèn)自我價(jià)值。

黨委林潤(rùn)瑜書(shū)記代表學(xué)校發(fā)言。我校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù), 以示范性高中建設(shè)為契機(jī),依托數(shù)字校園建設(shè),做好內(nèi)涵式發(fā)展,推動(dòng)高質(zhì)量小初高12年制學(xué)校的建設(shè)進(jìn)程,以“培養(yǎng)有文化氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的福高人”為育人目標(biāo),建設(shè)“黨建+德育+課程”的大思政體系;進(jìn)一步完善并形成學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的基本框架,使之成為體現(xiàn)現(xiàn)代教育、面向?qū)W生發(fā)展、具有本校特色的“志遠(yuǎn)”課程體系;聚焦課堂,深化教學(xué)改革,努力營(yíng)構(gòu)“有生命活力、有較高效能”的師生互動(dòng)的現(xiàn)代教學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展;進(jìn)一步完善現(xiàn)代學(xué)校治理體系和科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制,多舉措推進(jìn)師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè),為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障,提高辦學(xué)治校能力。

教務(wù)處黃俊偉副主任重點(diǎn)介紹了我校以“傳承文化,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,構(gòu)筑師生協(xié)同發(fā)展的書(shū)香校園”辦學(xué)理念為邏輯基點(diǎn),構(gòu)建為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供支撐的“樂(lè)群名師”培養(yǎng)機(jī)制,并在此機(jī)制指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)習(xí)共同體的系列活動(dòng)。

本次活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)閩寧兩地“山海情”,增強(qiáng)兩校教師的友誼和互信,為兩校提供了進(jìn)一步交流的平臺(tái)。雙方期待繼續(xù)攜手,促進(jìn)交流與合作,加快兩校發(fā)展,共同開(kāi)創(chuàng)兩地教育共建新局面。

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