課題研究在路上丨《基于深度學習理念的高中數(shù)學學習力提升途徑實踐研究》課題研討會

2022年3月16日下午，數(shù)學組教師在多媒體信息教室開展福建省教育科學規(guī)劃課題《基于深度學習理念的高中數(shù)學學習力提升途徑實踐研究》課題研討會。本次研討旨在繼續(xù)深入推進“深度學習”課堂，落實數(shù)學力提升，逐步提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

我校數(shù)學組教師們意識到現(xiàn)代社會已漸漸轉向學習型社會，學習者不僅需要持續(xù)學習新知識，更重要的是具有穩(wěn)固的能達到有效學習目的的學習力。數(shù)學作為一個基礎學科，數(shù)學學習力必然對各個領域都產生很大作用，學習者若想促進自我發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學學習力是發(fā)展之必然與捷徑。

課題主持人翁金雄教師對現(xiàn)階段的研究進程進行說明，并對后續(xù)的課題研討安排作出要求。他指出現(xiàn)代高中數(shù)學的教學課堂與信息技術不斷融合，引入了翻轉課堂、校本課程、希沃融合課等具有多樣性的趣味課堂。伴隨著教學形式的多樣化轉變，教師的教學方式卻并未隨之更替，許多教師在教學過程中并未抓住知識的本質，僅停留于表層的學習對學生學習能力的提升并沒有很大幫助，而學習力是學生緊跟社會發(fā)展的根本要素，只有當學生掌握深度學習所需的學習力時，才能更好地進行有效學習、獲得持續(xù)性能力從而適應學習型社會的發(fā)展。

課題組成員林霞玉教師對課題中的“深度學習”進行細致說明與解釋，向課題組成員闡述了“深度學習”的國內外研究成果與概念內涵，并提出教師們需要從作業(yè)角度與課堂角度對“深度學習”進行滲透，在教學中引導學生進行深度學習，培養(yǎng)高中生的數(shù)學學習力。