做領袖型學生的良師

   2012年12月12日下午，福州高級中學召開2012年青年教師座談會，會議由教務處董兆樹主任主持，蘇云校長、盧榕飛書記參與會議。

   會議首先頒發(fā)了我校2012年青年教師考核活動中獲獎教師，此次青年教師考核主要是針對2012年福建高考試卷試題進行分析研討，形成文字寫成教學論文。共有陳曉兒等十四位老師榮獲一等獎。蘇世峰等二十七位教師獲得二等獎。

   接著，董兆樹主任指出我校在培養(yǎng)青年教師方面，采取了如說課比賽、讀題說題、讀書感悟、解答高考試題、片段教學、技能大賽等形式，今后，我們還將舉行形式多樣的活動提升青年教師專業(yè)素質(zhì)和理論水平，使之能做“領袖型學生”的良師。希望青年教師能就“青年教師培養(yǎng)形式”方面獻計獻策，圍繞著1、培養(yǎng)青年教師可采取的持續(xù)性形式？2、培養(yǎng)青年教師可采取的其他形式？兩個問題展開研討。

   與會青年教師暢所欲言，認為說課比賽、片段教學、教師技能大賽等形式是促進教師成長的基礎方式，行之有效可以持之以恒；而多吸取外校外省等先進經(jīng)驗，拓寬視野等形式可以彌補不足。多開展形式多樣的社團活動勞逸結(jié)合可以促進福高集體凝聚力提升。

   最后，蘇云校長總結(jié)陳辭，他首先對過去一年在教科研方面取得佳績的老師予以表揚。接著針對剛才教師所提出的問題加以解釋。他希望青年教師能形成自己特有的教育教學思考，自己明白前進目標，要逼迫自己努力成長，成長的目標定位為經(jīng)過第一期培養(yǎng)的教師考核合格后經(jīng)過5~8年的第二培養(yǎng)期達到我校的“骨干教師”標準：有中級及以上職稱的任職資格，教育教學基本形成自己的特色；教學工作居年段和本學科前列，并受學生的歡迎和學?？隙?；每年能撰寫教學論文；主講市級公開課并獲獎；能勝任備課組長工作，能組織好本年級本學科的教改和教科研活動；能指導新教師的教育教學工作。

   他著重提出，我校正在重點進行“領袖型學生”培養(yǎng)的研究，希望老師們能做領袖型學生的良師，為此，每位青年教師應當做到以下六個方面：

   第一，遠大的理想與抱負。沒有理想與抱負的人不可能成為領袖，為實現(xiàn)理想與抱負就必須有為人類的不斷進步而學習的精神與毅力。

   第二，高尚的人格魅力。具有優(yōu)雅的氣質(zhì)與人格魅力，具有對真、善、美的深刻理解并落實于自己的行動之中，由此影響和激勵著他人。

   第三，出色的組織、交流、合作能力。具優(yōu)良的行政管理知識與能力，善于協(xié)調(diào)不同意見、組織開展活動、有較強的執(zhí)行力，應具大局觀又敢于理性的突破常規(guī)，具創(chuàng)新精神。

   第四，強烈的服務意識。具強烈的責任心、事業(yè)心，善于理解和融合不同的文化，懂得如何服務他人、服務大眾，服務社會。

   第五，出色的才華。具精深的專業(yè)能力、廣博的知識而讓他人追隨和信服。

   第六，超強的毅力。能適應起伏變化的環(huán)境，不怕挫折、意志堅韌、追求卓越。

   最后，他囑托“未來福高是在座各位的，你們?yōu)榇藴蕚浜昧藛?？?/span>