黨員學(xué)習(xí)材料第71期

黨員學(xué)習(xí)材料

主辦：中共福建省福州高級(jí)中學(xué)委員會(huì)    第71期    2019年8月20日

“不忘初心·牢記使命”主題教育活動(dòng)系列學(xué)習(xí)之

“課堂如何讓學(xué)生路轉(zhuǎn)粉”

（一）經(jīng)驗(yàn)之談：談思政課如何讓學(xué)生“路轉(zhuǎn)粉”

“經(jīng)師易求，人師難得?！苯處熯@個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活，“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印保歉咝＝處熡绕涫歉咝Ｋ枷胝卫碚撜n教師的神圣使命。然而，當(dāng)前高校思想政治理論課卻存在臺(tái)上老師口若懸河、臺(tái)下學(xué)生信馬由韁的現(xiàn)象。對(duì)此，一名合格的思想政治理論課教師不能只關(guān)心內(nèi)容講授是否完整、教學(xué)任務(wù)是否完成，而是要認(rèn)真思考如何從供給端發(fā)力，使過(guò)去刻板、沉悶的“滿堂灌”轉(zhuǎn)化為接地氣、有朝氣、聚人氣的“網(wǎng)紅課”，使思政課堂真正“活”起來(lái)。那么，該如何解決好這一問(wèn)題呢？

首先，要學(xué)會(huì)把握學(xué)生思想脈搏，及時(shí)對(duì)癥下藥。如今，手機(jī)正成為廣大思政課教師的“課堂公敵”。脫離學(xué)生實(shí)際的“灌輸式”教學(xué)，將很難吸引學(xué)生的眼球，把學(xué)生的注意力從小小的手機(jī)屏幕中抽離出來(lái)。因此，要學(xué)會(huì)及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上把教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。在講授過(guò)程中，可以從學(xué)生普遍關(guān)注的“現(xiàn)象級(jí)”話題入手，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象上升到理論，再把理論回歸到實(shí)踐。只有這樣，思政課才能上出味道、上出效果。此外，還可以充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手機(jī)積極參與課堂互動(dòng)，在潛移默化中讓手機(jī)從“低頭的工具”轉(zhuǎn)化為“抬頭的利器”。

其次，要把握授課的內(nèi)容和分寸，增強(qiáng)理論說(shuō)服力。恰如其分地掌握授課的內(nèi)容和分寸，是取得良好課堂效果的必要前提。授課內(nèi)容如果囿于理論、照本宣科，課堂將會(huì)變得高高在上，很難引起學(xué)生共鳴。因此，要在融會(huì)貫通授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行合理的課堂設(shè)計(jì)，做到思路清晰、層次分明，講授時(shí)或輕描淡寫(xiě)或濃墨重彩，力求在游刃有余的分寸把握中，使思政課堂既“營(yíng)養(yǎng)豐富”，又“美味可口”，從而真正讓學(xué)生“路轉(zhuǎn)粉”。

再次，要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方式方法，增強(qiáng)課堂吸引力。一堂高效的思政課，不僅“配方”要新穎，內(nèi)容要有真材實(shí)料，“包裝”也應(yīng)該做到時(shí)尚有特色。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)獲取方式和傳播方式都已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，一味固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，思政課堂必然會(huì)遭遇滑鐵盧。因此，教師在授課過(guò)程應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，針對(duì)不同授課內(nèi)容以及不同學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的“包裝”和“輸入法”，精心打造綜合、立體、多元的供給方式。只有這樣，才能保證思政課不“走樣”、學(xué)生不“走神”。

“真正的教育，是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹谛碌臍v史條件下，高校思政課教師只有從供給端發(fā)力，讓思政課堂“活”起來(lái)，才能把自己變成課堂的“主心骨”，進(jìn)而校準(zhǔn)廣大青年學(xué)子思想的“定盤(pán)星”。

（二）經(jīng)驗(yàn)典型：“超哥”的課，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)

這學(xué)期的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課結(jié)課后，天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師王雪超收到一名學(xué)生發(fā)來(lái)的短信：“超哥，以后沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)你講課了，好遺憾。我以前上課特別喜歡玩手機(jī)，是你把我從手機(jī)里拉回到課堂上……”

這樣的短信，王雪超每學(xué)期都會(huì)收到許多：正上他課的學(xué)生贊嘆他講得真好，告訴他自己的感悟；結(jié)課了的學(xué)生遺憾不能再上他的課，表達(dá)留戀；即將畢業(yè)的學(xué)生告訴他自己的成長(zhǎng)，以及從他那里受到的影響……

被學(xué)生親切地稱作“超哥”的王雪超，教“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”這門(mén)課僅僅6年時(shí)間。是什么令他的課堂成為學(xué)生心之向往？記者有幸走進(jìn)“超哥”的課堂。

一堂生動(dòng)的思政課

離上課還有10分鐘，偌大的階梯教室內(nèi)已座無(wú)虛席。

“十九大之后，中央政治局7位常委一起去做了一件事，大家知道是什么事嗎？”跟往常一樣，王雪超的這節(jié)課以時(shí)事開(kāi)篇。他講述了十九大后，7位常委去了一大會(huì)址、嘉興南湖，重溫入黨誓詞，追憶“南湖精神”，從而引出講課的主題——“中國(guó)人民有了主心骨”。

隨后，他講述了中共一大召開(kāi)時(shí)從上海到嘉興南湖驚心動(dòng)魄的全過(guò)程，并談了自己在學(xué)生時(shí)代參觀一大會(huì)址時(shí)的感想。

通過(guò)解析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、早期新文化運(yùn)動(dòng)，王雪超帶領(lǐng)學(xué)生們了解了近代中國(guó)人民精神上的被動(dòng)，而中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)人民有了主心骨，精神上從被動(dòng)轉(zhuǎn)為了主動(dòng)。

“1921年，他已是月收入大洋1700元的少將，但他卻辭官求學(xué)，再次踏上尋求救國(guó)之路。1922年，他申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1922年11月，經(jīng)周恩來(lái)等介紹，他在德國(guó)加入中國(guó)共產(chǎn)黨?！蓖跹┏v起了一個(gè)放棄榮華、投身革命的故事，并請(qǐng)學(xué)生們“猜猜他是誰(shuí)”。隨著故事的推進(jìn)，答案逐漸明確?！八侵斓拢　睂W(xué)生們異口同聲。

“超哥用精彩的故事講述那個(gè)需要主心骨的年代，讓我們了解了中國(guó)共產(chǎn)黨是如何積極英勇地站在斗爭(zhēng)的最前線，最終成為了我國(guó)革命斗爭(zhēng)的主心骨。我喜歡這樣的思政課。”2018級(jí)學(xué)生胡嘉儀聽(tīng)完課后意猶未盡。

價(jià)值引導(dǎo)比知識(shí)傳授更重要

王雪超的課堂有一個(gè)時(shí)事評(píng)論環(huán)節(jié)。每節(jié)課的前10分鐘是他的“找事”時(shí)間，家事國(guó)事天下事，大事小事身邊事，他會(huì)找各種各樣的“事”帶到課堂上去談，中美貿(mào)易戰(zhàn)、G20……漸漸地，這一環(huán)節(jié)成了他講課的一個(gè)“招牌”。

在王雪超看來(lái)，思政課不應(yīng)該只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)一種判斷事物的能力。而結(jié)合時(shí)事對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)是非常有效的方法。

今年中美貿(mào)易戰(zhàn)開(kāi)始后，王雪超專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間為學(xué)生作專(zhuān)題講授。針對(duì)部分學(xué)生認(rèn)為中美貿(mào)易戰(zhàn)離自己很遠(yuǎn)的想法，他分析了中美貿(mào)易戰(zhàn)與大學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)：貿(mào)易戰(zhàn)會(huì)使經(jīng)濟(jì)受到影響，就業(yè)機(jī)會(huì)減少，大學(xué)生就業(yè)自然也會(huì)受到影響。他同時(shí)分析了貿(mào)易戰(zhàn)中中國(guó)的優(yōu)勢(shì)，幫大家樹(shù)立了不怕打貿(mào)易戰(zhàn)的信心。

“那么，在中美貿(mào)易戰(zhàn)中，我們應(yīng)該怎樣做才能為國(guó)家出力？”課上，王雪超提出了引人深思的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們給出了答案：“我們應(yīng)該把自己分內(nèi)的事情做好，努力奮斗，讓祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。”

2018級(jí)學(xué)生陳露說(shuō)：“超哥讓我對(duì)思政課有了全新的認(rèn)識(shí)。我不僅能從他的課堂上了解時(shí)事，學(xué)習(xí)知識(shí)，還能認(rèn)真思考，懂得更多道理?！?/span>

他希望跟學(xué)生一起成長(zhǎng)

來(lái)自河北省邯鄲市農(nóng)村的王雪超，在天津度過(guò)了十幾個(gè)年頭。2013年從南開(kāi)大學(xué)博士畢業(yè)后，他回到本科母校天津師范大學(xué)任教。

他始終記得僅有初中文化的父親得知他成為一名大學(xué)教師時(shí)臉上樂(lè)開(kāi)了花的樣子，也時(shí)刻記得博士畢業(yè)前導(dǎo)師對(duì)他說(shuō)的話：上課是教師安身立命之本，一定要把課上好，千萬(wàn)不可懈怠。

他不能懈怠，也不敢懈怠。走上講臺(tái)前王雪超就一直在思考：上課到底是為了什么？知識(shí)嗎？不單純是。那是為了什么？人，為了人。知識(shí)之外，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的過(guò)去和現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)個(gè)人的價(jià)值和意義。

他把每一節(jié)課都當(dāng)作講課比賽來(lái)對(duì)待。入職后的第一個(gè)學(xué)期，他有了一套完全屬于個(gè)人的教案；第二個(gè)學(xué)期，他開(kāi)始創(chuàng)建自己的授課素材庫(kù)，且每隔一段時(shí)間都會(huì)擴(kuò)充和更新。“準(zhǔn)備一學(xué)期的課程，工作量不亞于寫(xiě)一篇博士畢業(yè)論文。這些付出也讓我明白，45分鐘的一節(jié)課，背后凝結(jié)的是450分鐘的教學(xué)準(zhǔn)備和不斷更新?！蓖跹┏f(shuō)。

功夫不負(fù)有心人。因講課出色，6年來(lái)他先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：天津市高校思政課青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)第一名、全國(guó)最美思政課教師、全國(guó)高校思政課教師年度影響力人物、全國(guó)高校思政課教學(xué)標(biāo)兵……

相比榮譽(yù)，王雪超更看重學(xué)生的評(píng)價(jià)。他連續(xù)6年在“生評(píng)教”中位列全?！爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”課第一名，許多已畢業(yè)的學(xué)生遇到困惑還會(huì)向他求助，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一名學(xué)生上了他的課之后決定報(bào)考馬克思主義學(xué)院研究生……

“每一次看到學(xué)生因?yàn)槁?tīng)我的課而認(rèn)真思考，每一次有學(xué)生課下跟我探討一些問(wèn)題，我就會(huì)覺(jué)得，所有的付出都是值得的?！蓖跹┏χf(shuō)，“我喜歡他們叫我‘超哥’，也希望能跟他們一起成長(zhǎng)?！?/span>