福高舉行省基礎教育科研基地建設研討會

聚焦教學改革　　促進成果應用

   ——福高舉行省基礎教育科研基地建設研討會

2019年6月28日，由福建省教育科學研究所、福建省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室和福州高級中學主辦的福建省基礎教育科研基地建設研討會在福高第一會議室隆重拉開帷幕，此次會議持續(xù)兩天，來自福建省教育科研基地的代表和省內(nèi)科研骨干教師代表匯聚一堂共研教育。福建省教科吳明洪所長、郭少榕主任和上海教科院普教所徐士強教授等參會，郭少榕主任主持會議。駱志煌校長在致辭中對在各位來賓的到來表達了熱烈的歡迎，并向來賓們介紹了福州高級中學悠久的校園歷史，駱志煌表示：“很榮幸福州高級中學能承辦本次研討會，希望能借本次會議與省內(nèi)同仁共同交流優(yōu)秀的教育研究成果，共同成長，最后預祝本次研討會圓滿成功?！?/span>

福建省教育規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室主任、福建省教科所吳明洪所長向與會嘉賓傳達了教育部文件有關(guān)教育發(fā)展的新精神。吳所長介紹，自2014年至2018年，據(jù)不完全統(tǒng)計，福建省教育科學研究院支持科研基地專題課題有300多項。近幾年教育教學科研趨勢已經(jīng)從研究單一、淺層次的問題拓展到學校教育教學部門的各個環(huán)節(jié)，從個人研究變?yōu)閳F隊研究，從封閉式研究走向開放式研究，從單一學科研究走向多門學科融合，注重對學生核心，從校內(nèi)研討走向，構(gòu)建起縱向聯(lián)動的管理機制，幫助基地校和老師掌握了多途徑的教育方法，在要注重推動基層科研的發(fā)展，建立了40個的省級科研教育基地，同時，吳明洪也強調(diào)：“目前科研活動的重點應側(cè)重在應用成果的轉(zhuǎn)化方面，各位科研人員要爭取把科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐，轉(zhuǎn)化為學校的決策，轉(zhuǎn)化為學校的制度?！?/span>

會議第二環(huán)節(jié)是科研基地的優(yōu)秀成果交流，六位來自福建省內(nèi)的優(yōu)秀教研成果代表分享了他們在近幾年教學改革科研活動中所取得的成績以及在科研與應用環(huán)節(jié)中遇到的問題與反思。

福州高級中學教科室的張華主任向全體嘉賓介紹《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構(gòu)建高中學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》課題的研究過程與成果。她從課題目標與策略、課題的研究成果，教師專業(yè)發(fā)展、課程建設與實施、學生素養(yǎng)提升等方面進行了闡述，并詳細介紹了福州高級中學特色“志遠”課程體系，為現(xiàn)場嘉賓展示了多個二級課題成果。最后她同時也提出了一些困惑，希望與在場各位專家教師進行探討。

三明市梅列區(qū)教師進修學校、廈門實驗小學、建甌一中、霞浦縣特殊教育學校、和連城縣隔川中學的代表也應邀就本?；騾^(qū)域的教育科研活動成果做了專題匯報與與經(jīng)驗交流。

福建省普教室羅鳴亮研究員作《構(gòu)建“講道理”的數(shù)學課堂》講座，從自己的教學生涯回顧了建立講道理的課堂的經(jīng)過，并用生動精彩的課堂實例為現(xiàn)場嘉賓展現(xiàn)了如何建構(gòu)說理的課堂。羅鳴亮強調(diào)，要在在整體架構(gòu)上要“講理”，要“多給機會”說理，在教學實踐中將這些道理提煉運用于實踐。

本次研討會各位課題代表重點圍繞等教育行業(yè)領(lǐng)域共同的關(guān)心的話題進行了深入探討與廣泛交流，旨在進一步發(fā)揮福建省教育科研基地平臺的聯(lián)動作用，促進優(yōu)秀科研成果的交流推廣應用，提升科研基地教師的科研能力，為我省基礎教育教學改革發(fā)展提供創(chuàng)新經(jīng)驗，同時深化教學科研成果轉(zhuǎn)化為教學成果，積極發(fā)掘項目成果的可轉(zhuǎn)化性別，共同搭建一體“教研教學”的平臺，為提高我省教研科研質(zhì)量，實現(xiàn)教育成果的成功轉(zhuǎn)化發(fā)揮促進作用。