福州高級中學舉行省規(guī)劃辦課題結題會暨“悅讀會?紅書坊”活動

如切如磋受益良多　如坐春風無痕成長

——我校舉行省規(guī)劃辦課題結題會暨“悅讀會?紅書坊”活動

2018年6月1日下午，“高中語文學力水平標準的研究”課題結題會在我校召開。會議邀請了福建師范大學文學院林富明教授，福州二中正高級教師林育老師為評議專家。課題組全體成員及我校語文組部分老師參加了會議。

結題會首先由課題主持人陳悅老師做結題報告，她從課題研究目標、課題研究思路、課題研究成果等方面做了細致的結題陳述。她從語文知識的“四大力”和語文思維的“十二力”詳細介紹了課題研究成果以及課題的研究價值，并對課題成果做了簡要介紹。

福建師范大學文學院的林富明教授肯定了課題的價值。他認為課題歷經兩年研究綜合編制成的《高中語文學力表現(xiàn)及評價標準》，按“學習目標與內容、學力要求、習慣、知識點”設置學力評價指標的具體內容，比較全面地體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，思路明確，有較強的可操作性，對于一線語文教學具有指導作用，在推進普通高中語文學業(yè)水平考試研究方面，也具有一定的參考意義。課題的伴生成果《高中語文學力表現(xiàn)及評價標準在教學實踐中的研究案例集》，收錄了課題研究的相關論文、實踐課設計、教學實錄、點評、課件等，體現(xiàn)了全體成員的教育教學研究能力。他特別肯定了課題成果中的樣卷分析部分，其認為該部分非常直觀，具有非常高的示范價值。林富明教授認為課題組的成員都是一線教師，教學的同時有困惑有思考，在這基礎上做課題研究，能更好地推動教學和研究相互促進，體現(xiàn)了校本研究的最大特點。同時，林富明教授提出，面對新課改，課題的學力體系還有待進一步研究，課題組可以以語文學力為突破口，進一步促進學生各個階段的語文學習。

福州二中林育老師從國家新課程綱要提出的語文學科核心素養(yǎng)方面肯定了課題的價值，他認為課題成果對對接語文學科四個核心素養(yǎng)落地、落實、落校有重要的推進作用。此外，他還從語文學科關鍵能力：認知能力、合作能力，創(chuàng)新能力等方面對課題的學力研究進行了分析與肯定，認為課題可以結合新課程綱要更好地調整成果中的六個框架，使其更具有針對性，更有特色。

結題報告會結束后，林富明教授還與在座老師開展了“悅讀會·紅書坊”讀書沙龍活動，為在場教師帶來了《生本課堂教學內容的生成》的精彩講座。講座圍繞生本課堂閱讀教學內容的生成展開，重點解決了一線教師在教學中遇到的“如何確定教學內容”的問題。林富明教授認為，教學內容應在課堂中“生成”，而不是“現(xiàn)成”，教學內容是在教學過程中漸次展開的師生互動及其包含的全部信息內容。講座結束后，語文組的老師們就自己的疑惑與富明教授進行溝通交流，現(xiàn)場氣氛熱烈。

最后，陳悅老師代表課題組全體成員向評議專家致謝，并表示將認真領會專家們的意見和建議，繼續(xù)完善課題成果，為今后的深入研究奠定堅實的基礎。