《中學校內教育督導機制的實踐研究》課題組舉行開題研討會

近年來，隨著教育改革和發(fā)展的步伐加快，各類學校紛紛采取了改革的新舉措。校內“教育督導”就是—種新穎的管理模式。教育是培養(yǎng)人的社會活動。教育事業(yè)的改革、發(fā)展只有決策和執(zhí)行是不夠的,對決策和執(zhí)行情況必須實行監(jiān)督，對教育發(fā)展的水平和質量必須進行科學的評估?！敖逃綄А本褪切惺菇逃O(jiān)督和評估職責的教育行為，它屬于一種信息反饋的行為?；诂F(xiàn)代教育辦學形式多樣化與管理的開放性特點，學校需要拓寬管理手段和功能，校內“教育督導”對學校保持正常教育秩序，朝著正確的方向發(fā)展起著良好的促進作用。

我校與時俱進，在2015年11月申報福州市教育督導研究課題，2016年1月21日《中學校內教育督導機制的實踐研究》課題組舉行開題研討會，會議由課題組負責人教務處董兆樹主任主持，課題組成員有姚春紅、鄭振寧、付進華與鄭成老師等。

董主任首先對本課題的背景、目標內容、研究工作安排等作了簡要介紹，并且布置了下個階段工作任務。

駱志煌校長出席會議并發(fā)表講話，他談了自己對這個課題的獨到想法，他以為做好此課題意義重大，可以彰顯福高特色，創(chuàng)立學校名牌。對此，他提出了此課題的運作思路：應該注意四個概念（系統(tǒng)、要素、結構、功能），理順三個關系，建設好三個機制。他鼓勵課題組做好課題研究，促進學校發(fā)展契機，促進教育教學的執(zhí)行，打造福高新名牌！